படைப்பாற்றலை வளர்க்கும் வழிமுறைகள்

1. கருத்துப் பொழிவு முறை 

இந்த நுட்பத்தை உருவாக்கியவர் ஆஸ்போர்ன்.  இந்த நுட்பத்தில் தனிநபர் தனது கருத்துக்களை எந்தவொரு தடையும் இல்லாமல் உடனடியாக, தன்னிச்சையாகவும், விமர்சனமின்றி வெளிப்படுத்தவும் சுதந்திரமாக இருக்கிறார்.  அவரைப் பொறுத்தவரை, அசல் யோசனைகளை வழங்க அதிக வாய்ப்பு உள்ளது, அதே நேரத்தில் ஒருவர் எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைக்கு ஒரு தீர்வை உருவாக்கும் பொருட்டு மூளை மன அழுத்தத்தில் வைக்கப்படுகிறது.

இந்த நுட்பத்தால், தொடர்ச்சியான யோசனைகள் ஒருவரின் மனதில் பாய அனுமதிக்கப்படுகின்றன.  ஒவ்வொரு அமர்வின் முடிவிலும் கருத்துக்கள் அவற்றின் சாத்தியக்கூறுகளுக்காக விவாதிக்கப்படுகின்றன.  இங்கே கருத்துக்களின் சரளமானது எந்த பயம் அல்லது சாதகமான அல்லது தலையீடுகள் அல்லது அனைத்து வருபவர்களிடமிருந்தும் ஏளனம் இல்லாமல் ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.  இந்த நுட்பம் பங்கேற்பாளர்களின் தன்னம்பிக்கையை உருவாக்குகிறது

 2. கூறுகளை ஒன்று சேர்த்தல் 

கூறுகளை ஒன்று சேர்த்தல் என்பது பலவகையான கூறுகளையும் நேத்து இல்லாத கூறுகளையும் ஒன்று சேர்த்தல் என்பதாகும் இதனை பயிற்சி நிகழ்ச்சிகள் என்று கோர்டன் என்பவர் கூறுகிறார். கிரேக்க மொழியில் 'கூறுகளை ஒன்று சேர்த்தல்' என்பது விடுபட்ட கூறுகளையும் நேர்த்தி இல்லாத கூறுகளையும் இணைத்தல் என்பதாகும். இது மூளையின் செயல்பாடுகளில் இருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டதாகும். கருத்துப் பொழுவில் சிக்கலான மதிப்பீடுகளும், தீர்வுகளும் இறுதியாக நிகழ்கிறது. ஆனால் இதில் முதலிலேயே தீர்க்கப்படுகிறது 

  

 3. கருத்து சுதந்திரம்

 குழந்தைக்கு ஆசிரியர் முன் தனது சொந்த கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த சுதந்திரம் வழங்கப்பட வேண்டும்.  விசாரணை செய்வதற்கும், உண்மையான உண்மைகளைக் கண்டறிவதற்கும், அவரது சொந்த தீர்ப்பை வகுப்பதற்கும் சுதந்திரம் வழங்கப்பட வேண்டும்.  

 4. புதுமை சிந்தனை

புதுப்புது கருத்துக்களையும், அதிசயம் மற்றும் ஆச்சரியமான கருத்துக்களையும் ஆசிரியர் ஊக்குவித்தல் வேண்டும். மேலும் மாணவரின் சிக்கலான பிரச்சனைகளை அவனே தீர்த்துக் கொள்ள ஆசிரியர் ஊக்குவிக்க வேண்டும் .

அவர்களின் சொந்த வழியில் பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வு காணும் நெகிழ்வுத்தன்மையையும் ஆசிரியர் அனுமதிக்க வேண்டும்.

 5. ஆவல்

இதில் குழந்தையின் எதையும் தாங்கும் மனப்பான்மை, இரக்கம், அன்பு ,பரிகாரம் போன்றவற்றின் மூலமே அவருடைய ஆவலை திருப்தி படுத்த வேண்டும். இங்கு தேவைகள் கண்டுபிடித்தலின் தாயாக இருந்தால், ஆர்வமானது ஆக்கத் திறனின் தந்தையாக இருக்கும் 

மாணவரின் ஆர்வம் அவர்கள் மீது பாசம், அனுதாபம் மற்றும் சகிப்புத்தன்மையைக் காட்டுவதன் மூலம் திருப்தி அடைவது

 6. ஏளனம் மற்றும் அவமதிப்பு இல்லாதிருத்தல் 

 மாணவர் வழங்கிய எந்தவொரு பார்வையும் எந்தவொரு சூழ்நிலையிலும் கேலி செய்யப்படவோ அல்லது காயப்படவோ கூடாது, ஆனால் அதை ஊக்குவிக்க வேண்டும்.  உள் உணர்விலிருந்து வரும் எந்த கேள்வியையும் கேட்க மாணவர்கள் சுதந்திரமாக இருக்க வேண்டும்.  அவர் எங்கு வேண்டுமானாலும் பாராட்டப்பட வேண்டும்.   எந்த நேரத்திலும் மாணவரின் கருத்துக்களை மதிக்க ஆசிரியர் தயாராக இருக்க வேண்டும்.

 7. பாடத்திட்டம்

 படைப்பு சிந்தனைக்கு பாடத்திட்டத்தில் ஏராளமான வாய்ப்புகள் இருக்க வேண்டும்

 8. ஆய்வு

 இப்போதெல்லாம் பரீட்சை மாணவருக்கு ஒரு தடையாகத் தெரிகிறது, ஏனெனில் இது கல்வித் துறையை முற்றிலுமாக கட்டுப்படுத்துகிறது.  பரீட்சை முறை ஆக்கபூர்வமான சிந்தனைகளுக்கு  ஏராளமான வாய்ப்புகளை வழங்க வேண்டும்.

 9.ஒப்படைப்பு முறை 

மாணவர்களுக்கு அதிக அளவில் ஒப்படைப்புகளை கொடுப்பதன் மூலம் அவர்களின் ஆக்கத்திறனை வளர்க்கலாம் 

  

 10.  வாசிப்பு மற்றும் எழுதுதல்

கல்விமுறையிலும், பாடத்திட்டத்திலும், எழுத்துகளிலும் வாசித்ததிலும் ஆக்கத்துடன் சிறந்த இடத்தை வைக்க வேண்டும்.